【民政部、教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)困境兒童心理健康關(guān)愛(ài)服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》】11月3日，民政部、教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)困境兒童心理健康關(guān)愛(ài)服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。提出要加快形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、部門協(xié)作、家庭盡責(zé)、社會(huì)參與，服務(wù)主體多元、服務(wù)方式多樣、轉(zhuǎn)介銜接順暢的困境兒童心理健康關(guān)愛(ài)服務(wù)工作格局。

《意見(jiàn)》從加強(qiáng)心理健康教育、開展心理健康監(jiān)測(cè)、及早開展有效關(guān)愛(ài)、暢通轉(zhuǎn)介診療通道、強(qiáng)化跟進(jìn)服務(wù)幫扶、健全心理健康服務(wù)陣地等6個(gè)方面對(duì)加強(qiáng)困境兒童心理健康關(guān)愛(ài)服務(wù)工作提出要求?！兑庖?jiàn)》要求，各地教育、民政等部門在開展學(xué)生心理健康教育時(shí)，要重點(diǎn)研究困境兒童面臨的特殊困難和心理問(wèn)題，重點(diǎn)關(guān)注困境兒童心理需求，提出有針對(duì)性的措施。鼓勵(lì)學(xué)校為有需求的困境兒童選配有愛(ài)心有經(jīng)驗(yàn)的心理教師或思政課教師作為成長(zhǎng)導(dǎo)師，安排品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生結(jié)為互助伙伴。兒童福利機(jī)構(gòu)、未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)要通過(guò)引入專業(yè)社會(huì)力量等多種途徑，針對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)兒童身心特點(diǎn)開展心理健康教育。

【解讀】

研究報(bào)告指出，該《意見(jiàn)》旨在形成多部門合作、社會(huì)參與、服務(wù)主體多元、服務(wù)方式多樣的困境兒童心理健康關(guān)愛(ài)服務(wù)工作格局，以加強(qiáng)對(duì)困境兒童的心理健康關(guān)愛(ài)服務(wù)工作。

具體要求包括：

加強(qiáng)心理健康教育：教育部門和學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)研究困境兒童面臨的特殊困難和心理問(wèn)題，提出有針對(duì)性的措施。

開展心理健康監(jiān)測(cè)：對(duì)困境兒童進(jìn)行心理健康監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決心理問(wèn)題。

及早開展有效關(guān)愛(ài)：對(duì)于有心理問(wèn)題的困境兒童，應(yīng)及早開展有效關(guān)愛(ài)，防止問(wèn)題擴(kuò)大。

4、暢通轉(zhuǎn)介診療通道：建立困境兒童心理健康服務(wù)的轉(zhuǎn)介診療通道，方便有需要的兒童及時(shí)得到專業(yè)幫助。

5、強(qiáng)化跟進(jìn)服務(wù)幫扶：對(duì)接受心理健康服務(wù)的困境兒童，應(yīng)提供持續(xù)的跟進(jìn)服務(wù)，確保問(wèn)題得到有效解決。

6、健全心理健康服務(wù)陣地：建設(shè)和完善心理健康服務(wù)的陣地，包括學(xué)校、社區(qū)、兒童福利機(jī)構(gòu)等，提供多樣化的心理健康服務(wù)。

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